Ученическа работа
1. Научих, че спечелването на уважението на моите ученици е ключът към успеха
Първото ми учение беше в Сиануквил, плажен град на западните брегове на Камбоджа. Както при повечето азиатски култури, старейшините са уважавани в Камбоджа. Моите студенти щяха да ми отговорят и бяха едни от най-любезните хора, които някога съм срещал. Контактът с очите с възрастен човек никога не е позволен и затова учениците биха застанали, погледни земята и се обърни към мен като Кръ, което е кхмерски за учител. След като студентите отговориха на въпросите ми, щях да им позволя да седнат и те веднага ще кажат akun (благодаря) и ще заемат местата си, все още гледайки надолу. Бързо стигнах до извода, че всички класове в чужбина трябва да са еднакво спокойни и че преподаването ще бъде лесен начин за пътуване по света.
След това се преместих в Индия.
Не можех да задържа вниманието на моите ученици повече от няколко момента наведнъж. Те постоянно бяха извън местата си, напускаха стаята и говореха на език, който все още не разбирах. Бях крайно разочарован и разочарован и осъзнах, че трябва да подходим към тази област на света по различен начин. Ученето на хинди стана нова цел и колкото повече думи научих, толкова повече уважение спечелих от моите ученици. Трябваше да се докарам до тяхното ниво и да им покажа, че искам да уча и аз.
Започнах да се свързвам повече със студентите си, тъй като имах възможност да пътувам из северната половина на страната. Аз бях базиран от Джайпур, но един ден щях да бъда в столицата Делхи, където живееха едни от най-богатите хора в света, а на другия ден щях да бъда в село, само на минути извън Джайпур - където бяха къщите колиби и децата бяха продадени в секс търговията на петнайсетгодишна възраст. Индийското мислене е настроено много в настоящето - каквото и да им помогне да стигнат по-нататък в този момент, към това се стремят. За горните касти това означаваше изпращането на децата им в най-добрите училища в Индия, но до долните касти, което просто означаваше да правят всичко необходимо, за да оцелеят. Училището за онеправданите е нещо, което повечето индийци никога не са обмисляли досега. Децата са толкова невъзпитани, защото са свикнали да прекарват дните си да се скитат по улиците, да събират боклук и да се опитват да останат живи.
2. Научих как да изградя структура на безопасност във всяка класна стая
Животът и преподаването в страна като Индия - където има повече от милиард души и почти няма място, което да не е изпълнено с бетонни сгради, купища боклук или скитащи крави - понякога може да изглежда хаотично. Ключово беше организирането на моята класна стая, така че учениците да се чувстват сигурни и защитени. Работата самостоятелно със студенти, които изпитваха проблеми, означаваше да научат как да въвеждат график на учебния час и как да назначават домашните задачи на редовни интервали. Трябваше да намеря ефективни начини за изграждане на структура в класната си стая. След като посетих някои от домовете на моя студент, имах много по-добро разбиране на живота, който те водиха и как мога да помогна образованието им да работи за тях. Структурата беше нещо, което тези ученици никога не са имали извън класната стая, така че прилагането му в ежедневието им беше добре дошла промяна. Това доведе до пълен обрат.
3. Научих значението на преподаването на култура у дома
Пътуването ми даде толкова много представа, когато стана дума за преподаване у дома. Чрез преподаването на ESL бях научил как да се отнасям към всякакви хора от всякакви (често екстремни) ситуации. Преподаването в голи класни стаи без запаси ме принуждаваше да импровизирам всеки ден. Така че, когато се прибрах вкъщи, знаех как да накарам безпроблемно да работи класна стая. И знаех как да запаля желание у студентите си, как да ги примамвам да искат да учат и разбират глобалния свят. Разказах им за пътуванията си. Когато учениците вкъщи са вдъхновени да учат за други култури в млада възраст, те израстват с по-добро разбиране на света около тях.
4. Научих, че винаги ще бъда „студент” учител в чужбина
Пътуването ми показа, че за да бъда по-добър учител, трябва да стана ученик. На всяко ново място, на което преподавам, се адаптирам към тяхната култура и обичаи. В Камбоджа научих колко е важно всеки ден да почитам краля преди училище. В Индия се научих как да разбирам различните класни групи, за да знам по-добре начина им на живот и учене. Пътуването не просто ме научи да бъда по-добър учител, а ме научи как да обичам да преподавам. И докато се лутам по света на преподаването, знам, че все още имам толкова много да науча.
