пътуване
Когато скърцах да отворя вратата към класната стая за първи клас, забелязах дузина седемгодишни деца, проснати из стаята. Около половината от тях седяха на правоъгълни маси, докато другите стояха. Всеки от тях имаше игла (истинска) между пръстите си, като умишлено шиеше значка за Деня на бащата. Мека, доволна хрътка се уви около класната стая. Това беше единственият им следобеден урок за седмицата, така че очаквах те да са малко по-крещящи. Те ме доказваха грешно.
Колегата ми беше трудно да се забележи в началото. Тя седеше на една от първокласните маси на нивото на очите с няколко свои стоящи ученици. Наблюдаваха я внимателно, докато тихо моделираше техниките за ръкоделие.
След урока открих, че първокласниците й използват игли за първи път. Съдейки по спокойствието в класната стая, предположих, че имат много предишен опит с шиенето. Не.
Преди да изляза, колегата ми показа поднос с игли. Тя сподели, че единственото й съжаление (за урока) е, че повечето от иглите не са били достатъчно остри (!). Очевидно тъпите игли не са много добри за шиене. Като бивша учителка в първи клас трябва да призная, че си прехапвах ноктите, докато гледах как учениците й държат тези истински игли! Само чаках едно от русите момчета да започне миниатюрна меч.
Тъй като училището започна в средата на август, от много мои американски колеги ме помолиха да направя обобщения за финландските класни стаи. Наистина са любопитни. Наистина съм се колебал. Първо, във Финландия има хиляди класни стаи и съм наблюдавал само шепа в моето финландско обществено училище. Второ, финландските учители получават много свобода да намерят собствен начин на преподаване и управление на класните си стаи.
С казаното, минаха три месеца от пристигането ми във Финландия. Много разговори с финландски колеги и наблюдения в клас ми помогнаха да осмисля финландските класни стаи. Ще споделя това, което знам в момента.
Спомнете си снимката на моя финландски колега. Тя спокойно седи на масата в първи клас, докато нейните седемгодишни ученици практикуват ръкоделие за първи път. Тя не тревожно върви из класната стая и проверява всички. Въпреки че е насочена към студентите, тя не се натрапва да се оглежда. Когато говори с децата, думите й не се прибързват. Спокойна е.
Спокойното разположение на моя колега в класната стая не е изключително. Продължавам да наблюдавам други финландски учители, които подхождат към работата си по същия начин. Те внимават да се ускорят, сякаш са бегачи на дълги разстояния. В класната стая те присъстват с учениците си, слушат ги внимателно. Извън класната стая правят редовни почивки през целия ден и се свързват с други учители.
В Щатите често бях свидетел на учители (включително и аз), които неуморно работеха вътре и извън класната стая. Бях малко горд с моя „работохолизъм“, мислейки, че това ме прави по-силен учител. Чувството ми е, че финландските учители гледат на неспокойствие като признак на слабост. Забавянето със студенти и колеги се разглежда като важно.
Братовчед на жена ми учи, за да стане учител в Хелзинкския университет. През лятото бях блъснал за книга за управление на класната стая, която се фокусира върху започването на годината отдясно и тя наистина се интересуваше. Помолих я да сподели какво е научила за управлението на класната стая по време на следването си. Исках да чуя за най-добрите практики на Финландия в тази област. Онемях, когато тя ми каза, че не е взела нито един курс по управление на класната стая.
По-рано тази седмица седнах с млад колега, който отекна братовчед на жена ми. Тя никога не е взела курс по управление на класната стая, преди да завърши магистърска степен. Тя ми обясни, че програмата й е много теоретична, особено към края на опашката. Помолих я да идентифицира неща, които е пропуснала да учи, преди да влезе в класната стая. Веднага тя назова ръководството на класната стая.
Колегата ми сподели, че учебната й програма внимава да не дава отговори; университетът насърчава студентите да решават ефективно своите собствени начини на преподаване. Тя мотивира, че тази философия ще обясни липсата на курс за управление на класната стая.
По-рано тази седмица по-възрастен колега ми каза, че типичната финландска класна стая е нетипична. След няколко минути дискусия, аз започнах да я хващам. Във Финландия е обичайно да намерите класни стаи, които са много различни една от друга. Това има смисъл, като се има предвид, че индивидуалността на учителя е дълбоко зачитана.
Като американски учител във финландско училище виждам как се почита индивидуалността на учителя. Моят стил на преподаване вероятно е странен за много от колегите ми, но не ме биват изневери (поне не открито, поне!). През първия месец на училище друг мой колега разбра, че използвам непознати стратегии за преподаване. Тя ми каза, че тази година се вълнува, че се учи от мен. Също така тя сподели надеждата си, че и аз ще се уча от нея.
Отношението на моя колега говори силно за уважението, което се отделя на индивидуалността на учителите във Финландия. Учителите имат свободата да намерят собствен път в класните си стаи и да се учат един от друг.
Това произведение първоначално се появява на Taught from Finland и е публикувано тук с разрешение.
