пътуване
Идеята за преподаване в чужбина е примамлива. За хора с страст към образованието и пътуването, комбинирането на двете чрез ESL работа в чужбина изглежда като идеалното решение. Но по-долу е аргументът защо американските учители може да се използват най-добре в нашата страна повече от където и да е другаде:
1. Ако страстно работите с деца в бедност, няма нужда да пътувате извън Щатите
Нов доклад на Южна образователна фондация установи, че по-голямата част от американските ученици в държавните училища - 51% - отговарят на условията за безплатни обеди или обеди с намалени цени. Като цяло едно пето американско дете живее в бедност. През 2012 г. това класира Съединените щати на второ място от 35 икономически развити страни по детска бедност. Само Румъния имаше по-висок процент на бедност сред децата от САЩ.
Съединените щати също имат една от най-високите пропуски в постиженията между студенти с високи и ниски доходи, измерени от ОИСР. Министерството на образованието установи също, че като цяло училищата с най-голяма концентрация на ученици в бедност в крайна сметка имат по-ниски нива на финансиране и по-малко квалифицирани учители.
2. Една четвърт от американските възрастни четат под ниво на четене в пети клас
Въпреки че общата ни неграмотност (определена от това колко хора могат да прочетат едно изречение) е значително по-ниска от развиващите се страни по света, що се отнася до функционалната неграмотност - което означава способността да се четат основни документи, необходими за ежедневните задачи - тарифите на САЩ ужасно.
Проучване, проведено в края на април от Министерството на образованието на САЩ и Националния институт за грамотност, установи, че една четвърт от възрастните четат под ниво на четене в пети клас. Един от всеки седем души (известен като над 40 милиона) се е разписал на „под основното“ниво в прозовата грамотност, което означава, че трудно биха могли да прочетат оферта за работа или сметката за комунални услуги. Още по-лошото е, че тези цифри не са се подобрили за десет години.
Степента на грамотност има значение по отношение на икономическия просперитет и възходящата мобилност, но няколко проучвания показват също, че степента на грамотност корелира с тенденцията към престъпност. Например в Съединените щати 85% от всички непълнолетни, които стават част от съдебната система за непълнолетни, са функционално неграмотни и над 70% от затворниците в американските затвори не могат да четат над ниво четвърти клас.
Подобно на тези 9 лъжи, които хората си казват, преди да преподават в чужбина
3. Съединените щати също се нуждаят от учители по ESL
Дори да пренебрегваме борбите за грамотност на обикновените англоезични американци, в САЩ има и наплив от чужди езици, които нямат английски език, които нямат нужда от услугите на ESL, от които се нуждаят. Децата на имигрантите представляват четвърт от общото детско население в страната, почти удвоява процента през 1990 г. През 2012 г. приблизително 4, 4 милиона студенти, идентифицирани като обучаващи се на английски език, представляват 9% от общото учебно тяло. В някои щати като Калифорния, студентите на ELL съставляват над една четвърт от общото обществено студентско население. Средният процент за всички големи американски градове е 17%.
И все пак, има недостиг на учители, сертифицирани да учат ученици от този произход. Доклад от NPR от 2002 г. установява, че в Северна Каролина има само 900 ESL за оценка на държавата 53 000 деца с ограничено владеене на английски език, като се достига до един учител на всеки 58 ученици. Доклад от 2009 г. на Министерството на образованието във Флорида установява, че 17% от учителите в ESL нямат необходимия сертификат за ESL, за да преподават.
4. В Съединените щати липсват учители, които споделят еднакъв произход със своите студенти
Американските преподаватели в чужди страни носят знание за съдържанието и ценни набори от умения, но все пак не е задължително да се отнасят лично към произхода на техния ученик. Преподавайки в САЩ, американските учители имат лична връзка с образователния опит на своите ученици.
Това е особено необходимо за учениците от цветове: цветните ученици в момента представляват повече от половината от студентското население в държавните училища, но само 18% от учителите в държавните училища идентифицират по същия начин. В някои щати различията са по-големи: в Калифорния например 73% от студентите са бели, но само около 29% от учителите са. При определени расови групи различията също са по-големи: например в Невада студентското население е 39% латиноамерикански, но само 9% от учителите му идентифицират същия начин.
Много преподаватели твърдят, че учителите по цвят не само служат като важни модели за подражание, но и помагат на маргинализираните ученици да се чувстват по-добре дошли, сигурни и „у дома“в училище. Teach for America призна това в своята декларация за многообразие и също така изтъкна: „Възпитаници на учители, които споделят расовия и / или икономически произход на нашите ученици, могат да бъдат особено влиятелни в дългосрочния стремеж за промяна в обществото поради богатата им перспектива и достоверност."
Преподаването в Съединените щати, както изглежда днес, е повече от работа; това е ангажимент за социална справедливост. Американските учители, които искат да използват уменията си не само за образование, но и за социални промени, имат достатъчно място в САЩ да започнат.
