Снимка: peiqianlong Feature photo: Pratham Books
Това е първата от поредица публикации за умения и стратегии за изучаване на езици, донесени от редактора на Matador Abroad Сара Менкедик.
Видях много учащи се и много стратегии минават през класната ми стая през последните четири години на преподаване на английски в чужбина. През тези четири години също успях да науча два езика и работя на трети.
Как хората успешно учат нов език е неуловима тема - тази, с която академиците водят котешки битки от години.
Кои точно са факторите, които определят успеха на ученика по език?
Вчера в Международния център Нагоя попаднах на единствения най-важен фактор за изучаване на език:
Мотивация
Бях научен за важността на мотивацията в курса ми SIT TESOL (един от най-големите учебни преживявания в моя живот), но, както обикновено, научаването на концепцията в класната стая и преживяването й в реалния живот са съвсем различни истории.
Международният център Нагоя предлагаше единадесет 90-минутни японски класове за 2500 йени (25 долара). Периодът за кандидатстване и интервю беше от 11: 30-12 в неделя.
Стигнахме до НИК в 11:10, двадесет минути по-рано за интервюто, смятайки ей, никой няма да е толкова нетърпелив и вероятно ще бъдем сред малка група езикови глупаци.
Ха
Качихме се с асансьора на петия етаж. Цялото място беше претъпкано с хора.
Снимка: автор NAM!
Хората клекнат и попълват формуляри на сантиметри от свободното пространство. Хората се смилат наоколо и чатят нервно. Хората се трупат около бюрата, където се раздават формуляри за кандидатстване.
Остана само една форма на английски, така че оставих приятеля си да го има и попълних испанския.
Докато седяхме там, преминавайки през необходимите формуляри за имена-номера, проверих енергията на стаята.
Това беше истинска среща на ООН на националности - имаше филипинци, бразилци, японски бразилци, китайци, югоизточни азиатци, американци, британци, африканци, мексиканци, испанци …
(Знам, защото продължих да надничам в полето „роден език“върху формулярите за кандидатстване на хората, докато стояхме в очакване на опашка).
Всички бяхме със същата нетърпелива, леко нервна стойка в първия ден в училище и разбрах, че всички тези хора трябва да учат японски. Те бяха там, защото в непосредствения си, ежедневен живот, те трябваше да използват японски под някаква или друга форма и бяха скочили с възможността да направят това за сделка.
Сигурен съм, че ако ги попитах там, на място: „Защо водиш тези класове?“
Те биха могли да дефинират ясно и конкретно целите си:
„Искам да работя в офис и трябва да науча вежлив японски разговор и основен речник.“
„Искам да отворя магазин и трябва да общувам с клиенти и служители.“
„Искам да правя разговори с хората за Япония и японската култура.“
"Искам да мога да чета вестника и знаците на метрото."
Ясно определени цели
И така, чакайки на опашка в Международния център Нагоя с представители на десетина различни страни, аз отново видях това, което съм виждал през годините в моите класове: наличието на ясно определени цели и мотивацията да се таксуват при тях прави всичко различно в изучаване на език.
Чух много хора да казват „Бих искал да уча испански“или „Би било чудесно да говоря китайски“, но целите им не стигат много по-далеч от това - което не означава, че не са не са мотивирани, но мотивацията им не е свързана с конкретни цели.
Ако искате да научите език, задайте си тези три въпроса:
1. Защо искате да научите език?
2. Какво искате да направите с него?
3. Защо ви е нужен?
Колкото по-ясно и по-конкретно можете да отговорите на тези въпроси, толкова повече успех ще имате в изучаването на език.
Направете списък на целите си и се уверете, че избягвате общи, неясни твърдения като „Бих искал да говоря с хората.“Бъдете максимално конкретни.
