пътуване
Снимка: neiljs
Студентката на MatadorU Йена Маковски научава, че значението на думите и изразите може да има много различни слоеве в разнообразен културен контекст.
Понякога речниците просто не работят. Проблемът с речниците е, че те не успяват да уловят пълния нюанс на езика, който идва от влиянието на културата. Културата оформя значението на думите. Думите имат прикрепени към тях определени асоциации или конотации, които се развиват от споделения опит на хората. Когато тези думи се превеждат от един език на друг, значението често се губи, тъй като може да не съществуват едни и същи асоциации или конотации и в двете култури.
Невъзможно е да се преведе културата в речник.
Но сбърках - ужасно грешно - в предположението ми, че моите студенти нямаха представа какво означава фразата и че това са празни плочи, на които трябваше да напиша обяснение.
Това е нещо, което не разбрах напълно, докато не преживях директен сблъсък на културни предположения в моя клас на ESL в Москва.
Избрах статия за моя клас, която да прочета, която използва фразата „светло бъдеще“. В контекста на статията „светло бъдеще“се отнасяше за предстоящите години на млад човек, който беше интелигентен, мотивиран и амбициозен и който, вярваше се, ще постигне успех. По същия начин моите собствени асоциации бяха подобни. Прикрепих идеи като образование в колеж, мотивация и амбиция с „светло бъдеще“, защото обществото, в което живеех, направи същите тези асоциации. Сетих се за реклама, която видях, спонсорирана от моя местен колеж. Ходете на училище, учете, бъдете мотивирани и амбициозни; това е рецептата за светло бъдеще.
Снимка: Voyou Desoeuvre
Определих „светло бъдеще“като нов речник, който да преподавам, като приемам, че клишираната фраза може да е трудна за разбиране на моите ученици и че ще трябва да обясня асоциациите, които носи фразата. Бях прав при определянето на фразата като необходим учебен материал. Но сбърках - ужасно грешно - в предположението ми, че моите студенти нямаха представа какво означава фразата и че това са празни плочи, на които трябваше да напиша обяснение. Всъщност веднага след като я прочетох, моите студенти не само разбраха фразата, но я интерпретираха на фона на собствените си преживявания. Те му придадоха нюансирано и засенчено значение, което ме накара да преразгледам също толкова пристрастната си интерпретация на думите.
Целият процес протече така.
„Светло бъдеще“беше написано на дъската.
Подчертах ярко. „Какво означава яркото?“Установихме общи точки на ориентиране: много светлина, сияние, положителни конотации. Добре. „Сега какво означава бъдещето?“Годините, месеците и дните пред нас. Лесно. Мислех, че сме на една и съща страница.
Грешен.
- Сега, съберете тези думи. Какво имат предвид?"
Двама ученици се спогледаха и изреваха. Друг се разсмя. Забелязах сарказъм в техните реакции, но нямах идея защо. Затова попитах.
Един ученик се чудеше дали някога съм виждал статуята на Ленин в Москва. Всъщност бях попадал на множество мраморни и каменни прояви на Ленин през времето си в Русия. Отговорих с оттенък на наивност: „кой от кого?“, На който те отново се разсмяха. Смея се с тях.
Смехът избледня в моментна, неудобна тишина, докато един от тях не пое отговорността за обяснението. Тя попита: „Виждали ли сте статуята близо до метростанция Октябрска, тази като тази?“Тя протегна ръка пред тялото си, посочи показалеца си и погледна нагоре.
Да имах. "Е", обясни тя, "По време на Съветския съюз често виждахме снимки като тази. Казаха, че вървим към светло бъдеще, но не го направихме."
Много от моите ученици бяха възпитани да вярват, че идеалите на Ленин ще ги водят към „светло бъдеще“. Но според тези, които преценяват историята, тези идеали се провалиха. Съветският съюз се разпада, което води до недостиг на храна, загуба на спестявания и безполезна валута. Това „светло бъдеще“в действителност беше тъмното унищожение на страната.
Снимка: Джеймс Вон
Сега те използват фразата в ироничен контекст. Един ученик даде пример. Група хора в офиса й работеха за завършване на проект, за който знаеха, че ще се провали, но така или иначе го правеха. Те си казаха, че работят за „светло бъдеще“и се засмяха на ироничното прекъсване, защото знаеха, че проектът е обречен на крах.
Надежда и положително бъдеще срещу икономически и социални разрушения. Какви много различни асоциации са прикрепени към тази на пръв поглед проста фраза. Какви изключително различни конотации и всяко значение е толкова привързано към неговия по-голям културен контекст, че простият директен превод е невъзможен.
По време на този клас се преподаваше повече от думите на език. Това беше урок по кръстосан културен обмен, растящ от сблъсъка на културно оформени предположения. Моята класна стая се беше превърнала в пространство, в което предположенията ми като 25-годишна, в предградията, средна класа, бяла американка срещнаха предположенията на моите ученици, всяка от които беше оформена от собствения си опит и опит.
Преподаването придобива съвсем нов смисъл, когато възникнат тези сблъсъци. В моя опит те доведоха до неправилно използвани думи и недоразумения, които ме принудиха да оспорвам собствените си културно чувствителни предположения и пристрастия. Това е красотата на живота и преподаването в чужбина. Гледките се разширяват след излагане на перспективи, които се различават от нечии. Надявам се моите студенти да се радват на сблъсъците толкова, колкото и на мен.
