Семейни връзки
ИМАХ В основната туристическа гореща точка на SIEM REAP, където можете да получите масаж от 3 долара в същата стая, където можете да получите щастлив финал от 10 долара. На улица в Пуб имаше камбоджанско момче, което показваше мръсна жена, която държеше бебе. Тя беше статуя в мелницата. „Моля, не искам пари. Просто искам мляко за бебето “, каза той.
Жената наблюдаваше нашето взаимодействие напрегнато, докато момчето се приближи до мен. „Не искам пари. Искам само мляко - повтори той.
Той изглеждаше на около 13 години, със светлокафява кожа, кръгла обръсната глава и кръвоносни монголски очи. Колебаех се. Той стисна ръката ми. Огледах моя приятел Бекс и двете индийски момчета от хотела, които ни бяха придружили на вечеря. Но те вече бяха потекли през масите, притиснати към молбите на просещите деца в града.
Бях чел на Lonely Planet, че в Камбоджа има често срещана „млечна измама“. Децата убеждават чужденците да купят формула за бебе, да изберат най-скъпата и след това да я продадат обратно в магазина. Печалбите се разделят между собственика на магазина и какъвто и да е възрастен, по същество „сводничи“детето.
По-рано същия ден с Бекс бяхме обиколили Ангкор Сити, където орди от деца посещаваха всеки посетител, предлагайки сувенири за 1 долар. Охранителите раздадоха пропуски за регулиране на посещенията на третото ниво на Ангкор Ват или хълма Пном Бахенг. Наред с насоките за уважително поведение и дрес-кодове, пропускът изрично заяви, че не трябва да давате пари на децата, защото това ги насърчава да прескачат училище.
„Докато често пътуващите са мотивирани да дават своя принос, когато виждат бедност и деца в уязвими ситуации, начинът, по който те допринасят, може да бъде по-вреден, отколкото полезен за децата“, каза в интервю по имейл Иман Марука, началник на комуникацията в УНИЦЕФ в Камбоджа. Той обясни, че даването на пари на просия на деца „продължава тяхната уязвимост и експлоатация“.
Вече знаех всичко това, но все пак се престраших. Всеки ден, който прекарах в Сием Реап, ме изяде. Това беше постоянен поток от молби и последвалата ми бяла вина. Хватката на момчето за ръката ми беше любопитно силна, докато той продължаваше да настоява, че не иска пари, а само мляко. В крайна сметка един от индийските ми приятели, Пранит, се обърна назад и ме видя още да стоя там. Той проби път през тълпата и дръпна ръката ми от детето. Започнахме да се обръщаме.
Момчето удари моята страна. - Майната ти - каза той. Продължих да ходя.
Според статистически данни от проект на Световната банка - LEAP в Сием Рип - 2010 г. донесе 1, 3 милиона международни посетители в Siem Reap, с над 606 милиона долара приходи - брой, който определено се е увеличил през последните шест години. Провинция Сием Рип все още остава една от най-бедните в Камбоджа, като идентифицираните бедни домакинства достигат 31 процента през 2012 г., показва проучване на Азиатска банка за развитие. Средната заплата на персонала на хотела или ресторанта е 60 долара на месец.
И така, къде отиват всички тези допълнителни пари за туризъм? Остава ли в страната или излиза на корейски и френски собственици на бизнес, които очевидно притежават повече от половината заведения в града?
Сред другите причини за бедността, освен печалба, някои от най-известните са липсата на активи и ниската производителност, плюс липсата на достъп до пазари и невъзможността да се конкурират с тайландски и виетнамски продукти. Поради ниското образование също липсва глас при вземането на решения в страната. Министерството на образованието, младежта и спорта признава, че за да се присъедини Камбоджа към конкурентния пазар и да стане държава със среден доход, образованието трябва да се подобри.
Уебсайтът на министерството посочва, че те предвиждат „време, когато завършилите всички негови институции ще отговарят на регионалните и международните стандарти и ще бъдат конкурентоспособни на пазарите на труда по целия свят и ще действат като двигатели за социално и икономическо развитие в Камбоджа.“
Но образованието в Камбоджа не е задължително. Член 36 от Закона за образованието гласи, че „родителите или настойниците на малки деца се насърчават да вземат децата си, чиято възраст е 6 години или поне 70 месеца, за да се запишат в първи клас на основното образование; да се опитат да подкрепят проучванията на децата си …”
За да се опитат най-добре. Правителството на Камбоджа предлага девет свободни години за обществено образование - от основно до средно училище - но родителите все още трябва да плащат за униформи, транспорт, училищни пособия и всякакви допълнителни такси за обучение. Плюс това те трябва да се справят с потенциалната загуба на доходи, която може да бъде резултат от това, че децата им не работят.
А какво става с гимназията? Какво става с висшето образование?
Публичното образование и частното образование се предлагат на смени. Това означава, че детето посещава сутрешни или следобедни часове - но няма да получи цял ден за учене.
„Въпреки че тази стратегия може да реши проблема с достъпа, тя може да компрометира качеството, тъй като дава на учителите по-малко време да подготвят своите планове или материали за уроци“, казва Marooka.
Според статистиката на образованието и показатели за провинция Сием Рип, процентът на отпадане в степен 1 е бил само 8 процента между 2013 и 2014 г. Въпреки това от 9-ти клас отпадналите са нараснали до 18, 8 процента и са скочили до 59 процента от 12. клас. Горният среден нивата на завършване на училище вече са около 19 процента.
Ако искаме да използваме познато сравнение, степента на отпадане е 2 процента между 9 и 12 клас в Масачузетс, а степента на завършване е 86 процента. В окръг Колумбия, може би най-лошият квартал за обществено образование в САЩ, степента на отпадане за периода от 2011 г. до 2012 г. е 5, 8%, а степента на завършване е 62, 3%.
Софея Пет, асистент в Асоциацията за развитие на доброволци за развитие на деца в Сием Рип, ми каза, че много деца отпадат, защото не се справят добре в училище. Той каза, че нито те, нито техните родители наистина разбират значението на образованието. Децата виждат просенето на улицата или пускането на малки магазини със семействата си като по-лесен начин за изкарване на прехраната.
„Образованието за камбоджанските деца разчита на родителите, които се събуждат, за да заведат децата си на училище“, казва Пет. „Родителите често са необразовани и им е трудно да говорят. Те просто виждат парите като най-важните."
Пет наричаше себе си „асистент“, но в следобедните часове на нашето интервю, аз се втурнах в тук тук и той като че ли управляваше шоуто в безплатното допълнително училище. Сайтът на Siem Reap и тяхното сестринско училище в Anlung Pi Village се фокусират върху уроци по английски език, компютър и изкуство за ученици на възраст 5-25 години. Това е неправителствена организация, която процъфтява на доброволци и партньорства с организации като Project Enlighten от Съединените щати и Cambodian Schools of Hope, Inc. от Австралия, наред с други. Няма процес на набиране на деца, който да посещава. Децата показват мотивацията си да учат, като идват в училище по собствено желание. Занятията се провеждат следобед, след като публичното училище излезе.
Пред забързаното безплатно допълнително училище, разположено в близост до пагода Уот Тмей, беше адекватно футболно игрище, изпълнено с възторжени деца, ритащи около топка. Минах бавно през предните порти. Пространството беше изпълнено с игривата енергия, която само щастливите деца в учебна среда могат да произведат. Няколко по-големи деца разговаряха в централния двор на училището, докато по-малките заеха околните класни стаи, общо около 10. Стените бяха покрити с мотивационни английски фрази и цветни произведения на изкуството. Представих се на Пет и му предложих дарение от ученически пособия, докато той извади стол за мен, за да седна, с поглед между мен и класните стаи.
"Двама от учителите не се появиха днес, така че аз преподавам три класа", обясни той, разтревожен.
Исках да дойда по-рано, за да помогна, а не само да проведа интервю.
„Когато бях дете, се събудих, за да ходя на училище“, продължи той. „Родителите ми просто искаха да печеля пари и да отида в Тайланд да бъда строителен работник. Сам се преместих в Siem Reap и вярвам, че изследването е по-добро. “
Пет каза, че Министерството на образованието наистина работи много за подобряване на образователните стандарти чрез програма за реформи. Те са подобрили качеството на изпита за 12 клас и в резултат почти 56 процента от учениците са издържали националния изпит за прогимназиално образование миналата година в сравнение с 42 процента през предходната учебна година. Пет обаче смята, че промяната трябва да започне със закон за задължително образование, подобно на Съединените щати, където правителството и полицията работят заедно, за да се уверят, че децата на определена възраст са в училище през деня. Това би дало на децата повече мотивация да посещават училище.
"Без образование", каза той. „Те ще просят не само за кратко време, но и за целия си живот.“
След като заговорихме, обиколих класните стаи, докато той правеше свои кръгове, подадох Ореос и изпях азбуките с децата, повечето от които изглеждаха по-млади от 10 години.
В деня след като интервюирах Пет, обиколих храмовете както обикновено, но мислите на децата останаха при мен. Пристъпих леко с обути в шлифован камък на 1000-годишен камък, плувайки през мократа топлина във въздуха.
Последният храм, който посетих, беше Ta Prohm, светилище от дебели копринени памучни дървета, прокарали се през пукнатини в камъка и безкрайни корени, свити над гопури. Когато напуснах комплекса, едно младо момиче, което поддържаше една от трибуните, ми извика.
"Ей, госпожо, пуснахте пари", чух нейния детски глас да се обади отзад.
Размърдах глава наоколо, но знаех, че нищо не съм изпуснал. Тя се кикоти зад ръката си, наслаждавайки се на нейния трик. Усмихнах се и се приближих до нея.
„На колко години си?“, Попитах.
Ме? Аз съм на 13 “, каза тя.
"Защо не си в училище?", Попитах аз.
„О, отивам на училище по-късно“, каза тя. Беше около 1 следобед.
Тя видя неразбираемото лице на лицето ми, така че каза: „Виж, наистина. По-късно отивам на училище. Тя отиде до раницата си, отвори я и ми показа съдържанието. Вътре беше училищна униформа, няколко тетрадки и моливи. Тя дори отвори тетрадките, за да ми покаже, че е писала в тях. Виждах, че се казва Сароурм.
„Уча английски в частно училище. Западно международно училище. Отивам в 2 часа. Помагаш ли ми да започна бизнеса си? Купуваш нещо, помагаш ми в бизнеса, за да мога да ходя на училище “, каза тя.
Оставих очите си да преплуват предложенията на нейния магазин и се настаних на ветровита памучна рокля с паунови пера и шал с отпечатана върху нея Ангкор Ват. Струваше ми 4 долара. УНИЦЕФ може да не е одобрил.
„Какъв искаш да бъдеш, когато пораснеш?“, Попитах, докато се чувствах през портфейла си за някои сметки. Изглеждаше объркана, затова попитах какво ще прави, когато завърши училище. Тя отговори, че може да продължи да управлява магазина със сестра си, жена с меко кръгло лице, която не бях забелязала, че ни наблюдаваше защитно през цялото време.
„Искаш ли да ходиш в университет?“- попитах с надежда.
Тя се разсмя нервно. - Все още не - каза тя. - Това е четири години от сега. Просто мисля … - тя млъкна, опитвайки се да намери думите. „Мисля стъпка по стъпка.“
По-големият й брат се показа, за да вземе Сароерум на училище. Името му беше Бун Хоуърн и той работеше в Sonalong Boutique Village and Resort като рецепционист. Говореше добре английски и по това време чакаше да се върнат резултатите от университетските тестове, за да може да продължи кариера като учител в Сием Рип. Попитах Бън дали смята, че някой ден Saroerum ще посещава университет.
„Наистина искам тя да учи в университет, защото в Камбоджа, ако току-що завършите 12 клас, няма работа“, каза той. "Искам тя да учи, но ако не иска да ходи, няма какво да направя, затова трябва да поговорим с нея."
Бън извади Сароерум от държавното училище и я пусна в частно училище в Western International, тъй като не беше доволен от качеството на образованието.
„Учила е шест години в селото“, каза Бън. „Тествах нейните знания. Качеството на учителя е ниско, така че тя не може да расте достатъчно."
Бън твърди, че много от учителите в държавното училище са длъжни само да завършат 9 клас, да издържат изпит и да учат още две години, за да преподават в основното училище. Проверих статистическите данни и според документ на част от проучване на тема „Учители по договори и тяхното въздействие върху постигането на целите на EFA“, завършено от Световната банка, това, което Бън каза, има истина. Авторите Ричард Гийвс и Курт Бреденберг откриха, че макар само 7, 1% от учителите в Камбоджа току-що да завършат основно училище, те до голяма степен са концентрирани в отдалечени райони, където съставляват близо половината от преподавателския състав. Около 70 процента от учителите са учили само за прогимназиално образование, 9. клас. Докато повечето учители са получили някаква форма на педагогическо обучение, статистиката не показва дали учителите са учили в центрове за обучение или просто на работа.
"В Камбоджа има много корупция", оплака се Бън. „Учителите получават само около 60 долара месечна заплата. Те често отиват да си намерят друга работа, защото заплатата е твърде ниска и не обръщат 100% внимание на студента."
Сега Бън плаща около 160 долара на месец, за да изпрати сестра си на училище, но той казва, че си заслужава да получи по-добро образование и да подобри потенциалното си бъдеще. Частното училище също е сменено училище, така че Saroeurm трябва да работи сутрин. За щастие малкият предприемач обича да работи и е добър в това. Тайно се надявах, че няма да се забие да го прави, защото знае, че е в състояние.
"Когато децата работят в храмовете, продаващи сувенири, те са твърде мързеливи да учат", каза Бън с приглушен глас.
Това изглежда беше общият консенсус. И така, как мотивирате децата и семействата, които са невежи към реалностите? Бъдещето на страната им зависи от тях и ако те не се образоват, страната им няма да успее.
Мълчаливата сестра на Бън затваряше магазина около нас, докато говорихме. Беше време да заведем Saroerum на училище. Благодарих им, че отделиха време да говорят с мен и получих информация за контакт на Бън, за да можем да поддържаме връзка. Когато се върнах към портата, новите ми покупки се надвесиха над предмишницата, размишлявах върху отделните деца, които бях срещнал в Сием Рип, тези, които искаха да учат, и тези, които не го направиха. Сега бях на тяхна страна. Виждах как обкръжаващата ги среда се отразява на живота им и как действията им биха се отразили на околната среда.
Как можете да помогнете
Дарете време: Докато волонтуризмът е на мода в момента, направете си проучвания, преди да решите да прекарате една седмица доброволчески директно с деца, особено ако не сте квалифицирани в собствената си държава да преподавате или да се грижите за деца. Ако не говорите на местния език, няма да можете да общувате добре с децата и доброволческата дейност само за кратко време може да доведе до други проблеми с децата. Ако не можете да продължите да работите като редовен учител, най-добрите начини за доброволчество са да намерите организация, която е законно регистрирана и защитава децата си въз основа на стандартите на ООН. Можете да помогнете чрез набиране на средства, маркетинг, разпространяване на осведоменост, правене на филми, умения за преподаване на местни учители и др.
Дарете пари: Организации като UNICEF, NEF, CARE и VSO са надеждни и честни. Те разполагат с ресурсите за оказване на подкрепа на уязвимите семейства. Те помагат на децата да останат със семействата си, да получат образование, осигуряват училищни пособия и помагат на членовете на семейството да намерят работа.
